ABOUT US
The project has three main phases: Project Description, Open Learning Resources and Virtual 3D World Platform.
PROJECT DESCRIPTION
General information about the project, project objectives and project results
OPEN LEARNING SOURCES
VIRTUAL 3D WORLD PLATFORM
ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ
Το έργο έχει τρεις κύριες φάσεις: Περιγραφή Έργου, Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι και Εικονικός 3D Κόσμος και Πλατφόρμα.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΡΓΟΥ
Γενικές πληροφορίες σχετικά με το έργο, τους στόχους του έργου και τα αποτελέσματα του έργου
ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Η ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΟΥ ΕΙΚΟΝΙΚΟΥ 3D ΚΟΣΜΟΥ
CHI SIAMO
Il progetto è costituito da 3 fasi principali: Descrizione del Progetto, Risorse educative Open e piattaforma per il mondo Virtuale 3D
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Informazioni generali sul progetto, obiettivi di progetto e risultati di progetto
RISORSE EDUCATIVE OPEN
PIATTAFORMA DEL MONDO VIRTUALE 3D
DESPRE NOI
Proiectul are 3 etape principale: descrierea proiectului, crearea unor resurse de învățare open și construirea unei lumi virtuale 3D
DESCRIEREA PROIECTULUI
Informaţii generale, obiectivele şi rezultatele proiectului
RESURSE DE ÎNVĂȚARE CU ACCES DESCHIS
PLATFORMĂ PENTRU LUME VIRTUALĂ 3D
O NÁS
Projekt má tri hlavné fázy: Popis projektu, Otvorené vzdelávacie materiály a Virtuálna platforma 3D sveta.
POPIS PROJEKTU
Všeobecné informácie o projekte, ciele a výsledky projektu
OTVORENÉ VZDELÁVACIE MATERIÁLY
PLATFORMA 3D VIRTUÁLNEHO SVETA
PROJECT INFORMATION
The main aim of the project is to assist students in better studying and learning physics with the utilization of new educational technologies. Specifically, a 3D virtual reality educational environment will be developed possessing innovative educational infrastructure, and offering immersive and efficient learning opportunities, engaging students in various educational activities, learning scenarios and offering students an attractive, entertaining and efficient way to learn various topics of the challenging domain of physics. The students will have the ability to virtually visit laboratories, perform experiments, explore procedures and phenomena, examine the ways that are conducted and also be guided towards analyzing and explaining them through the scientific method. The virtual educational environment and the laboratories will be designed in a way that supports students to form appropriate mental models of involved concepts, by visualizing them and allowing interactions with the virtual phenomena and processes. When students learn new abstract concepts it is quite hard without appropriate connection to concrete examples. The 3D virtual reality educational environment and the visualization of procedures aim to help students connect abstract concepts and procedures to concrete experiences and examples. Indeed, one of the most vital and promising affordances of the 3D virtual environment is to provide spatial instruction. Also, by teaching the students to study in 3D virtual reality and by using visualization techniques their spatial cognition can be enhanced.
The general expected results are the following:
O1: Reports on Physics Education in Schools around Europe and the state of the art in 3D Virtual Worlds.
O2: Virtual 3D World for Teaching Physics
O3: Open Learning Resources for Trainers
OPEN LEARNING SOURCES
A Content Management System, freely available for teachers to use, modify and adapt in their own courses. The resources will cover both Physics Training resources (Text, Evaluation Tests, Multimedia and 3D Objects) and also useful 3D World objects, scripts and guides that could help interested Trainers of other domains produce learning material of their own. Moreover, the platform hosting the material will support communication and networking tools like Forums that could help building an active community dedicated to applying Virtual Worlds in School Education, motivating trainers around Europe and the World to contribute and share their own content.
Open Learning Resources: http://aigroup.ceid.upatras.gr/wop-oer/
Online Forum (where discussions on the project and VW can be carried out by users): https://discordapp.com/invite/YBw5SKn
VIRTUAL 3D WORLD PLATFORM
A virtual 3D World dedicated to teaching Physics to students with both synchronous and asynchronous training capabilities. Each region will contain a variety of different learning resources, both static (text, images, videos) and interactive (3D objects, Puzzles and Quizzes, Talking Characters etc). The learning experience will follow the necessary pedagogical methods focusing on Gamification and Learning-by-Doing ideas.
WOP Installation Guide (Video, Manual)
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΡΓΟΥ
Ο κύριος στόχος του έργου είναι να βοηθήσει τους μαθητές στην καλύτερη μελέτη και εκμάθηση της φυσικής με την αξιοποίηση νέων εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Συγκεκριμένα, ένα 3D εκπαιδευτικό περιβάλλον εικονικής πραγματικότητας θα αναπτυχθεί το οποίο θα διαθέτει καινοτόμες εκπαιδευτικές υποδομές και θα προσφέρει παρεµβατικές και αποτελεσματικές ευκαιρίες μάθησης, εμπλέκοντας τους μαθητές σε διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, μαθησιακά σενάρια και προσφέροντας στους μαθητές ένα ελκυστικό, διασκεδαστικό και αποτελεσματικό τρόπο για να μάθουν διάφορα θέματα από το δύσκολο τομέα της φυσικής. Οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να επισκέπτονται εικονικά εργαστήρια, να εκτελούν πειράματα, να διερευνούν διαδικασίες και φαινόμενα, να εξετάσουν τους τρόπους που διεξάγονται, αλλά και να καθοδηγούνται προς την ανάλυση και την εξήγηση τους μέσω της επιστημονικής οδού. Το εικονικό εκπαιδευτικό περιβάλλον και τα εργαστήρια θα σχεδιαστούν κατά τρόπο που να υποστηρίζουν τους μαθητές στο να σχηματίσουν κατάλληλα νοητικά μοντέλα των εμπλεκόμενων εννοιών, με την απεικόνιση αυτών και επιτρέποντας αλληλεπιδράσεις με τα εικονικά φαινόμενα και διεργασίες. Όταν οι μαθητές μαθαίνουν νέες αφηρημένες έννοιες, αυτό γίνεται αρκετά δύσκολο χωρίς την κατάλληλη σύνδεση με συγκεκριμένα παραδείγματα. Το 3D εκπαιδευτικό περιβάλλον εικονικής πραγματικότητας και η οπτικοποίηση των διαδικασιών έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να συνδέουν αφηρημένες έννοιες και διαδικασίες με συγκεκριμένες εμπειρίες και παραδείγματα. Πράγματι, ένα από τα πιο σημαντικά και υποσχόμενα πλεονεκτήματα του 3D εικονικού περιβάλλοντος είναι το να παρέχει χωρική διδασκαλία. Επίσης, με το να μαθαίνουμε στους μαθητές να μελετούν μέσω 3D εικονικής πραγματικότητας και με τη χρήση τεχνικών απεικόνισης, η χωρική αντίληψη τους ενισχύεται.
Τα γενικά αναμενόμενα αποτελέσματα είναι τα ακόλουθα:
Α1: Εκθέσεις πάνω σε πρακτικές και τεχνολογίες
Α2: Εικονικός 3D Κόσμος για τη Διδασκαλία της Φυσικής
Α3: Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι
ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Ένα Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου, ελεύθερα διαθέσιμο για τους εκπαιδευτικούς να μπορούν να τα χρησιμοποιούν, τροποποιήσουν και προσαρμόσουν για τα δικά τους μαθήματα. Το υλικό θα καλύπτει πηγές για την Εκπαίδευση της Φυσικής (Κείμενο, Τεστ Αξιολόγησης, Πολυμέσα και 3D Αντικείμενα), αλλά και χρήσιμα αντικείμενα για το 3D εικονικό κόσμο, σενάρια και οδηγοί που θα μπορούν να βοηθήσουν ενδιαφερόμενους εκπαιδευτές από άλλους τομείς να παράγουν το δικό τους εκπαιδευτικό υλικό. Επιπλέον, η πλατφόρμα όπου θα αποθηκεύεται το υλικό θα υποστηρίζει εργαλεία επικοινωνίας και δικτύωσης, όπως τα Φόρουμ που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην οικοδόμηση μιας ενεργής κοινότητας αφιερωμένη στην εφαρμογή Εικονικών Κόσμων στη σχολική εκπαίδευση, και την παροχή κινήτρων σε εκπαιδευτές σε όλη την Ευρώπη και τον κόσμο να συμβάλουν και να μοιραστούν το δικό τους περιεχόμενο.
Η ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΟΥ ΕΙΚΟΝΙΚΟΥ 3D ΚΟΣΜΟΥ
Ένας εικονικός 3D Κόσμος αφιερωμένος στη διδασκαλία της Φυσικής σε μαθητές, τόσο με σύγχρονες, όσο και με ασύγχρονες δυνατότητες κατάρτισης. Κάθε περιοχή θα περιέχει μια ποικιλία από διαφορετικές πηγές μάθησης, τόσο στατικές (κείμενο, εικόνες, βίντεο), όσο και διαδραστικές (3D αντικείμενα, παζλ και κουίζ, ομιλούντες χαρακτήρες, κλπ). Η μαθησιακή εμπειρία θα ακολουθεί τις απαραίτητες παιδαγωγικές μεθόδους με επίκεντρο το Gamification και την ιδέα της μάθησης μέσα από την πράξη.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
L'obiettivo principale del progetto è di assistere gli studenti nello studio e nell'apprendimento della fisica con l'ausilio delle nuove tecnologie. In particolare, sarà sviluppato un mondo virtuale 3D dedicato alla formazione dello studente che integra una infrastruttura educativa innovativa capace di offrire una esperienza immersiva. Il mondo 3D coinvolgerà lo studente in varie attività educative e scenari di apprendimento e gli offrirà un modo nuovo, divertente e stimolante per imparare diversi argomenti di fisica. Lo studente potrà visitare laboratori virtuali, eseguire esperimenti, esplorare procedure e fenomeni, esaminare i modi di conduzione degli esperimenti ed essere guidato nell'analisi e spiegazione attraverso il metodo scientifico. L'ambiente educativo virtuale e i laboratori saranno progettati in modo che lo studente possa creare dei modelli mentali dei concetti da imparare e successivamente visualizzarli attraverso l'interazione dei fenomeni e dei processi nel mondo simulato. L'apprendimento di nuovi concetti astratti risulterà quindi più semplice grazie alla connessione con esempi concreti. L'ambiente educativo in realtà virtuale 3D e la visualizzazione delle procedure aiuterà lo studente a connettere i concetti astratti appresi ad esperienze concrete ed esempi. Uno dei principali e più promettenti vantaggi dei mondi virtuali 3D è infatti quello di fornire istruzioni spaziali; insegnando agli studenti il metodo di studio in mondi virtuali 3D e ad utilizzare tecniche di visualizzazione, la loro cognizione spaziale sarà arricchita.
I risultati attesi sono i seguenti:
O1: Report sull'educazione della fisica nelle scuole europee e stato dell'arte sui mondi virtuali 3D
O2: Mondi virtuali 3D per l'insegnamento della fisica
O3: Risorse educative open per gli insegnanti
RISORSE EDUCATIVE OPEN
Le risorse educative open sono ospitate in un Content Management System (CMS) e liberamente disponibile agli insegnanti per l'utilizzo, la modifica e l'adattamento nei propri corsi. Le risorse comprendono sia risorse di formazione per la fisica (testo, test di valutazione, materiale multimediale) che oggetti del mondo 3D, script e guide che possono aiutare gli insegnati a produrre nuovo materiale didattico. Inoltre, la piattaforma che ospiterà il materiale supporterà la comunicazione e la rete dei docenti con strumenti come i Forum che possono aiutare la creazione di una comunità dedicata all'uso dei mondi virtuali nella educazione scolastica, motivando ed incentivando i docenti di tutta europa a contribuire e condividere i propri contenuti.
PIATTAFORMA DEL MONDO VIRTUALE 3D
Un mondo virtuale 3D dedicato all'insegnamento della fisica agli studenti che integra capacità di formazione sincrona e asincrona. Ogni regione del mondo, conterrà varie risorse di apprendimento sia statiche (testi, immagini, video) che interattive (oggetti 3d, puzzle, quiz, personaggi parlanti, etc.). L'esperienza di apprendimento segue il modello pedagogico basato sui metodi della Gamification e del Learning-by-Doing.
INFORMAŢII DESPRE PROIECT
Obiectivul principal al proiectul este să sprijine studenții în procesul de învățare a Fizicii, prin utilizarea noilor tehnologii educaționale. În mod concret, se va realiza un mediu virtual educațional 3D folosind o infrastructură novatoare, oferind oportunități de învățare atractive și eficiente, implicând studenții în diverse activități educaționale, oferindu-le o modalitate captivantă, interactivă și eficientă de a învăța diferite aspecte din domeniul Fizicii. Aceștia vor avea posibilitatea de a desfășura în mod virtual diverse activități, precum: vizitarea laboratoarelor, realizarea de experimente, descoperirea procedurilor și fenomenelor și examinarea modalităților în care acestea se pretrec, analizându-se și explicându-se din punct de vedere științific. Mediul virtual educațional și laboratoarele vor fi construite în așa fel încât să sprijine studenții în crearea unor modele mentale adecvate ale conceptelor folosite prin vizualizarea lor și interacțiunea în mod virtual cu procesele și fenomenele virtuale. Când studenții învață noi concepte este dificil să concretizeze exemplele fără a face conexiuni. Acest mediu 3D și vizualizarea conceptelor au rolul de a ajuta studenții să stabilească legătura dintre concepte și proceduri și exemple. Desigur, una dintre cele mai vitale și promițătoare aspecte ale lumii virtuale 3D este să asigure instruirea în spațiu. De asemenea, învățând studenții să folosească lumea virtuală 3D în procesul educațional, vizualizând conceptele, se îmbunătățesc abilitățile cognitive și de orientare în spațiu.
Rezultatele prevăzute la final de proiect sunt următoarele:
O1: Rapoarte privind studiul Fizicii în școlile din Europa și ultima generație în lumi virtuale 3D;
O2: Crearea unor lumi virtuale pentru studiul Fizicii;
O3: Crearea de resurse de învățare.
RESURSE DE ÎNVĂȚARE CU ACCES DESCHIS
Profesorii pot accesa liber un sistem de gestionare a conținutului, care le permite modificarea și adaptarea propriilor cursuri. Prin intermediul acestui sistem, profesorii interesați vor avea acces atât la resurse de formare în domeniul Fizicii (texte, teste de evaluare, obiecte 3D și multimedia), cât și la instrumente 3D, scenarii și ghiduri care îi vor ajuta să creeze propriile materiale de învățare. În plus, platforma va pune la dispoziție și instrumente de comunicare și interacțiune, ca de exemplu forumurile, care vor ajuta la construirea unei comunități active, dedicate aplicării lumii virtuale în școli. De asemenea, profesorii din Europa și din întreaga lume vor fi motivați să contribuie și să împărtășească propriile materiale.
PLATFORMĂ PENTRU LUME VIRTUALĂ 3D
Această lume virtuală 3D este dedicată studenților cu capabilități de formare sincrone și asincrone, care studiază Fizica. Fiecare regiune va conține resurse de învățare diferite, atât statice (texte, imagini, video-uri), cât și interactive (obiecte 3D, puzzle-uri, teste, personaje interactive). Procesul de învățare va urma metodele pedagogice necesare, bazate pe conceptele de Gamification și Learning-by-Doing.
POPIS PROJEKTU
Hlavným cieľom projektu je pomôcť študentom v štúdiu a do vzdelávacieho procesu zaviesť nové vzdelávacie technológie. Konkrétne ide o vytvorenie vzdelávacieho prostredia s využitím 3D virtuálnej reality, ktoré bude mať inovatívnu vzdelávaciu infraštruktúru a ponúkne úžasné a efektívne vzdelávacie príležitosti, zapája študentov do rôznych vzdelávacích aktivít, študijných scenárov a ponúka študentom atraktívny, zábavný a efektívny spôsob, ako sa naučiť rôzne témy z náročnej oblasti fyziky. Študenti budú mať možnosť virtuálne navštevovať laboratóriá, vykonávať experimenty, skúmať postupy a javy, skúmať spôsoby akými sa vykonávajú. Nauči sa ich analyzovať a vysvetľovať prostredníctvom vedeckých metód. Virtuálne vzdelávacie prostredie a laboratóriá budú navrhnuté spôsobom, ktorý pomôže študentom vytvoriť vhodné konceptuálne modely, vizualizovať jednotlivé fyzikálne javy a interagovať s nimi. V prípade, že sa študenti pri výuke fyziky naučia len abstraktné pojmy, je častokrát ťažké ich pochopiť bez zodpovedajúceho spojenia s konkrétnymi príkladmi. Vzdelávacie prostredie 3D virtuálnej reality a vizualizácia postupov pomôžu študentom prepojiť abstraktné koncepty a postupy s konkrétnymi skúsenosťami a príkladmi. Jedným z najdôležitejších a najsľubnejších možností 3D virtuálneho prostredia je skutočnosť, že umožňuje realizáciu priestorovej výučby. Prínosom je aj skutočnosť, že realizáciou výučby študentov v 3D virtuálnej realite a pomocou vizualizačných techník sa výrazne zlepšuje ich priestorovú orientáciu.
Očakávané výsledky projektu:
O1: Správy o vzdelávaní v oblasti fyziky v školách v Európe a najnovších poznatkov v 3D virtuálnych svetoch.
O2: 3D Virtuálny svet pre výučbu fyziky
O3: Otvorené vzdelávacie zdroje pre školiteľov
OTVORENÉ VZDELÁVACIE MATERIÁLY
Prostredníctvom Content Management System (Systém správy obsahu), ktorý je pre učiteľov voľne dostupný, je možné upravovať a prispôsobovať svoje vlastné kurzy. Vzdelávacie zdroje zahŕňajú učebné materiály z fyziky (texty, hodnotiace testy, multimediálne a 3D objekty) ale aj užitočné objekty v 3D svete, skripty a sprievodcov, ktorí môžu pomôcť učiteľom/tútorom z iných oblastí vytvoriť si svoj vlastný učebný materiál. Okrem toho platforma 3D Virtuálneho sveta, v ktorej sa nachádza vzdelávací materiál, podporuje komunikačné a sieťové nástroje, ako sú napríklad fóra, ktoré by mohli pomôcť vybudovať aktívnu komunitu venovanú aplikáciám virtuálneho sveta v školskom vzdelávaní a motivovať učiteľov a tútorov z celej Európy a sveta, aby prispeli k tvorbe obsahu a zdieľali svoj vlastný vzdelávací obsah.
PLATFORMA 3D VIRTUÁLNEHO SVETA
3D virtuálny svet je venovaný synchrónnej aj asynchrónnej výučbe v oblasti fyziky Každý región bude obsahovať rôzne vzdelávacie zdroje, jednak statické (textové, obrazové, video) ako aj interaktívne (3D objekty, hádanky a kvízy, hovoriace postavy atď.). Vzdelávací proces sa bude riadiť adekvátnymi pedagogickými metódami, ktoré sa zameriavajú na princípy gamifikácie a vzdelávaniu Learning-by-doing.
OUTPUTS
The project has three main outputs.
OUTPUT 1
OUTPUT 2
OUTPUT 3
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Το έργο έχει τρία κύρια αποτελέσματα
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 1
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 2
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 3
OUTPUT
Il progetto ha tre output principali
OUTPUT 1
OUTPUT 2
OUTPUT 3
REALIZĂRI
Proiectul are trei realizări principale
REALIZAREA 1
REALIZAREA 2
Lume virtuală 3D pentru studiul Fizicii
REALIZAREA 3
Resurse de învățare
VÝSLEDKY
Projekt má tri hlavné výsledky
VÝSLEDOK 1
VÝSLEDOK 2
VÝSLEDOK 3
OUTPUT 1
This output aims to study bibliography and produce reports on important topics for the implementation of the project including need analysis and state of the art reports.
I. Physics Education in Secondary Education Schools around Europe
II. Applications of ICT in Physics Education
III. State of the Art in Virtual Reality and 3D Worlds
IV. Gamification and Learning Opportunities in Virtual Worlds
OUTPUT 2
This is the main Intellectual Output of the project, a 3D World dedicated to teaching Physics to students with both synchronous and asynchronous training capabilities. The activities carried out for this Output include all necessary steps: planning and authoring the courses and the learning material, preparing training scenarios for each learning topic, configuration and design of the 3D World, implementation of the learning scenarios and piloting testing to evaluate and make final adjustments.
1. Pilot Plan
3. Pilot Results (Cyprus, Greece, Italy, Romania, Slovakia)
4. Trainer's Handbook (Greek, Romanian, Italian, Slovakian, English)
5. WOP Installation Guide (Video, Manual)
OUTPUT 3
This output concerns the organization of various types of learning material produced during the implementation of the Virtual World and their integration in an open repository. This material, hosted in a content management system will be freely available for teachers to use, modify and adapt in their own courses. The resources will cover both Physics Training resources (Text, Evaluation Tests, Multimedia and 3D Objects) and also useful 3D World objects, scripts and guides that could help interested Trainers of other domains produce learning material of their own. Moreover, the platform hosting the material will support communication and networking tools like Forums that could help building an active community dedicated to applying Virtual Worlds in School Education, motivating trainers around Europe and the World to contribute and share their own content.
Open Learning Resources: http://aigroup.ceid.upatras.gr/wop-oer/
Online Forum (where discussions on the project and VW can be carried out by users): https://discordapp.com/invite/YBw5SKn
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 1
Το αποτέλεσμα αυτό έχει ως στόχο να μελετηθεί η βιβλιογραφία και να γραφτούν εκθέσεις σχετικά με σημαντικά θέματα για την υλοποίηση του έργου, συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης αναγκών και εκθέσεις καινοτόμες.
I. Εκπαίδευση Φυσικής στα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης σε όλη την Ευρώπη
II. Εφαρμογές ΤΠΕ στη Εκπαίδευση Φυσικής
III. Καινοτομία στην Εικονική Πραγματικότητα και 3D κόσμους
IV. Gamification και Ευκαιρίες Μάθησης σε Εικονικούς Κόσμους
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 2
Αυτό είναι και το κύριο αποτέλεσμα του έργου, ένας 3D εικονικός κόσμος για τη διδασκαλία της Φυσικής σε μαθητές, το όποιο προσφέρει σύγχρονες και ασύγχρονες δυνατότητες κατάρτισης. Οι δραστηριότητες που διεξάγονται για αυτό το αποτέλεσμα περιλαμβάνει όλα τα αναγκαία διαβήματα: σχεδιασμός και συγγραφή των μαθημάτων και του εκπαιδευτικού υλικού, προετοιμασία εκπαιδευτικών σεναρίων για το κάθε μαθησιακό θέμα, διαμόρφωση και σχεδιασμός του 3D εικονικού κόσμου, εφαρμογή των σεναρίων μάθησης και πιλοτικές δόκιμες για την αξιολόγηση τους και οι τελικές ρυθμίσεις.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 3
Το αποτέλεσμα αυτό αφορά την οργάνωση των διαφόρων τύπων εκπαιδευτικού υλικού που παράγεται κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του εικονικού κόσμου και της ένταξή τους σε ένα ανοικτό χώρο αποθήκευσης. Το υλικό αυτό, το οποίο θα αποθηκεύεται σε ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου θα είναι ελεύθερα διαθέσιμο για τους εκπαιδευτικούς να μπορούν να τα χρησιμοποιούν, τροποποιήσουν και προσαρμόσουν για τα δικά τους μαθήματα. Το υλικό θα καλύπτει πηγές για την Εκπαίδευση της Φυσικής (Κείμενο, Τεστ Αξιολόγησης, Πολυμέσα και 3D Αντικείμενα), αλλά και χρήσιμα αντικείμενα για το 3D εικονικό κόσμο, σενάρια και οδηγοί που θα μπορούν να βοηθήσουν ενδιαφερόμενους εκπαιδευτές από άλλους τομείς να παράγουν το δικό τους εκπαιδευτικό υλικό. Επιπλέον, η πλατφόρμα όπου θα αποθηκεύεται το υλικό θα υποστηρίζει εργαλεία επικοινωνίας και δικτύωσης, όπως τα Φόρουμ που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην οικοδόμηση μιας ενεργής κοινότητας αφιερωμένη στην εφαρμογή Εικονικών Κόσμων στη σχολική εκπαίδευση, και την παροχή κινήτρων σε εκπαιδευτές σε όλη την Ευρώπη και τον κόσμο να συμβάλουν και να μοιραστούν το δικό τους περιεχόμενο.
OUTPUT 1
Obiettivo di questo ouput è lo studio della bibliografia e la creazione di un report sugli argomenti d'interesse per le finalità di progetto; il report include un'analisi delle necessità e lo stato dell'arte.
I. Insegnamento della fisica nelle scuole secondarie europee
II. Applicazione delle ICT per l'insegnamento della fisica
III. Stato dell'arte sulla realtà virtuale e i mondi 3D
IV. Gamificazione e opportunità educative nei mondi virtuali
OUTPUT 2
Questo è l'output principale del progetto costituito da un mondo virtuale 3D, che integra sistemi per la formazione sincrona e asincrona, dedicato alla formazione degli studenti su argomenti di Fisica. Le attività svolte in questo output includono i seguenti passi: creazione e pianificazione dei corsi e del materiale di apprendimento, preparazione degli scenari di formazione per ogni materiale di apprendimento, progettazione e configurazione del mondo virtuale 3D, implementazione dello scenario di apprendimento e sperimentazione per la valutazione e le correzioni finali.
OUTPUT 3
Questo output prevede l'organizzazione del materiale didattico prodotto durante l'implementazione del mondo virtuale 3D e la sua integrazione in un repository open. Questo materiale, ospitato in un content management system (CMS) sarà liberamente disponibile agli insegnanti per l'utilizzo, la modifica e l'adattamento nei propri corsi. Le risorse comprendono sia risorse di formazione per la fisica (testo, test di valutazione, materiale multimediale) che oggetti del mondo 3D, script e guide che possono aiutare gli insegnati a produrre nuovo materiale didattico. Inoltre, la piattaforma che ospiterà il materiale supporterà la comunicazione e la rete dei docenti con strumenti come i Forum che possono aiutare la creazione di una comunità dedicata all'uso dei mondi virtuali nella educazione scolastica, motivando ed incentivando i docenti di tutta Europa a contribuire e condividere i propri contenuti.
REALIZAREA 1
Această realizare are ca scop studierea bibliografiei și întocmirea de rapoarte pe subiecte importante implementării proiectului, inclusiv analize și rapoarte privind stadiul actual al acestor aspecte.
I. Studiul Fizicii în învățământul secundar din toată Europa
II. Aplicații ale tehnologiei informației și comunicațiilor (TIC) în studiul Fizicii
III. Stadiul actual al lumilor virtuale și 3D
IV. Gamification și oportunități de învățare în lumile virtuale
REALIZAREA 2
Aceasta este principala realizare din punct de vedere cognitiv a proiectului, o lume 3D dedicată învățării Fizicii de către studenții cu capabilități de formare sincrone și asincrone. Activitățile desfășurate includ toate etapele necesare: planificarea și autorizarea cursurilor și a materialelor de învățare, pregătirea scenariilor pentru fiecare lecție, conceperea și dezvoltarea lumii 3D, implementarea scenariilor de lecție, testarea platformei finale și realizarea ajustărilor necesare.
REALIZAREA 3
Această realizare se referă la organizarea mai multor tipuri de materiale de învățare întocmite în perioada dezvoltării lumii virtuale și integrarea lor într-o bază de date open. Acest material, stocat într-un sistem de gestionare a conținutului, va fi disponibil în mod liber profesorilor, care vor avea posibilitatea de a-l folosi, modifica și adapta în propriilor lor cursuri. Prin intermediul acestui sistem, profesorii interesați vor avea acces atât la resurse de formare în domeniul Fizicii (texte, teste de evaluare, obiecte 3D și multimedia), cât și la instrumente 3D, scenarii și ghiduri care îi vor ajuta să creeze propriile materiale de învățare. În plus, platforma va pune la dispoziție și instrumente de comunicare și interacțiune, ca de exemplu forumurile, care vor ajuta la construirea unei comunități active, dedicate aplicării lumii virtuale în școli. De asemenea, profesorii din Europa și din întreaga lume vor fi motivați să contribuie și să împărtășească propriile materiale.
VÝSLEDOK 1
Cieľom tohto výsledku je štúdium odbornej literatúry a spracovanie správ o témach dôležitých pre realizáciu projektu, vrátane analýzy potrieb a prehľadu o aktuálnom stave riešeného problému.
I. Fyzikálne vzdelávanie na stredných školách v Európe
II. Aplikácia IKT vo výučbe fyziky
III. Najnovšie trendy vo virtuálnej realite a 3D svetoch
IV. Gamifikácia a potenciál virtuálnych svetov vo vzdelávaní
VÝSLEDOK 2
Toto je hlavný intelektuálny výstup projektu, 3D virtuálny svet je venovaný synchrónnej aj asynchrónnej výučbe v oblasti fyziky. Činnosti realizované v rámci tohto výstupu zahŕňajú všetky potrebné kroky: plánovanie a tvorba kurzov a učebných materiálov, príprava vzdelávacích scenárov pre každú učebnú tému, konfiguráciu a dizajn 3D sveta, implementácia učebných scenárov a pilotné testovanie na vyhodnotenie a implementácia spätnej väzby.
VÝSLEDOK 3
Tento materiál, ktorý je umiestnený v Content management system, bude voľne dostupný pre učiteľov, aby ho používali, upravovali a prispôsobovali svojim vlastným kurzom. Vzdelávacie materiály budú pokrývať aj zdroje fyzického vzdelávania (textové, hodnotiace testy, multimediálne a 3D objekty), ako aj užitočné predmety, skripty a sprievodcovia 3D World, ktoré by mohli pomôcť zainteresovaným školiteľom z iných oblastí vytvárať svoj vlastný učebný materiál. Okrem toho platforma, v ktorej sa nachádza materiál, bude podporovať komunikačné a sieťové nástroje, ako sú fóra, ktoré by mohli pomôcť vybudovať aktívnu komunitu venovanú aplikácii virtuálneho sveta v školskom vzdelávaní a motivovať školiteľov z celej Európy a sveta, aby prispeli a zdieľali svoj vlastný obsah.
PARTNERS
We're some creative people with powerfull knoeledge & awesome skills behind the scene bringing you the best.
ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ
Είμαστε κάποιοι δημιουργικοί άνθρωποι με ισχυρές γνώσεις και δεξιότητες και θέλουμε να σας προσφέρουμε το καλύτερο
PARTENARIATO
Persone creative con un grande bagaglio di conoscenza e abilità e capaci di offrirvi il meglio
PARTENERI
Suntem o echipă de oameni creativi, cu abilități diverse și o vastă experiență în domeniu, care inovează și dezvoltă, oferind cele mai bune soluții
PARTNERI
Sme tvoriví ľudia so silnými vedomosťami a úžasnými zručnosťami, ktoré vám prinášajú to najlepšie
UCY
The University of Cyprus (UCY) was officially founded in 1989. The University has five faculties, Pure and Applied Sciences, Economics and Management, Humanities and Social Sciences, Letters and the recently formed Faculty of Engineering. The Department of Computer Science, belonging to the Faculty of Pure and Applied Sciences, is one of the most active Departments of the University. The Department is very active in the areas of information technology and communications, while it has also been very active in attracting funding and since Cyprus joined the E.U. it has participated in over 150 projects funded by various frameworks of the European Union. The overall funding is currently at the level of about 30 MEUROs.
The University of Cyprus participates in the World of Physics Erasmus+ project through the Software Engineering and Internet Technologies (SEIT) Laboratory, an integral part of the Department of Computer Science. SEIT focuses its research activities on two important areas of Information Technology, namely Software Engineering and Internet Technologies. In the second area, the Laboratory concentrates on the development of ICT-enabled Creativity and Enhanced Learning Environments, platforms and tools for implementing Health monitoring and support services, Smart and Personalised services for Elders and Assistive Technologies for people with disabilities. SEIT has extensive experience in the area of applying ICT (Information and Communication Technologies) to e-Learning, m-Learning and Open and Distance Learning in general as well as Life Long Learning in particular. This expertise is both at technical level and at developing policies and qualification frameworks for such activities. Regarding only the Erasmus+ related themes, it has participated so far in 13 Leonardo da Vinci projects, 3 EUMEDIS projects, 2 FP (Framework Programs), 1 INCO-DC and 3 projects funded by national funds. It has also participated in the EMUNI project and the VUSCC initiative, both related to policy making or reform and qualifications accreditation. It has also participated in the Interreg IVC project Innofun, on developing policies for entrepreneurship and innovation. SEIT was actively involved in 30 EU funded projects in numerous different programmes and attracted more than €5M in funding. The Laboratory currently occupies 10 personnel, including 4 post doctoral scientists and 4 PhD researchers, and has access to extensive hardware and software facilities.
UPAT
In 2014, the University of Patras celebrated 50 years of Academic operation, marked by continuous development and constantly emerging new achievements. The University presently stands well ahead of its original goal, which was to set “a firm model of an Academic institution providing Greece with a highly qualified Alumnae contributing to the society’s development and growth”. Today, the University of Patras enjoys recognition as an Academic Institution with a worldwide impact, attracting thousands of students and a large number of Academic and Research Personnel actively involved in the cutting-of-edge science, Innovation and Excellence.
The University of Patras participates in the World Of Physics project through the Computer Engineering & Informatics Department and more specifically the Artificiall Intelligence Group, a research group within the Laboratory of Graphics, Multimedia & GIS.
CTE
The fundamental objective of the CTE’s training area is the continuous formal and informal training for teachers, students and technicians from different high schools, universities and companies. The center has been involved in European projects concerning professional training and education able to promote new and flexible ICT techniques.
CTE is experienced in conducting effective training on use of mobile devices in teaching-learning process and contributed in previous projects to the development and publication of online courses and distance learning in the field of environmental protection. We are able to supply expertise in different engineering domains, as well as e-learning training programs. Combining the experience of ICT with a large knowledge base and years of experience in the field of educational software from a variety of complementary fields (i.e. ICT, Medical Informatics, Mechanics of Materials, Science of materials, Electrical Engineering, Renewable energies et. al.), has been the key to success.
Among our successful projects, in which we take pride in, we mention:
- Partner in a ESF project (more than 100 high-school teachers trained in developing and using eLearning interactive lessons)
- Active support for life-long-learning activities (ESF project with more than 1000 teachers training in different technical fields)
- 3 Transfer of Innovation, 1 Grundtvig and 1 LdV Partnership projects
- Active participation to International Conferences and scientific articles publishing
What makes us the perfect partner for your project?
- Possibility to take advantage of foreign languages and educational potential of the team members
- Our knowledge on the latest trends in training
- Availability and flexibility to finish tasks in the required deadline
- A young and flexible team
- Web design, programming, networking, database management
- Consultancy service in the field of Structural Funds
- Experience and contacts in ICT
- Research activities
CTI
The Computer Technology Institute and Press ""Diophantus"" is a research and technology organization focusing on research and development in Information and Communication Technologies (ICT). Particular emphasis is placed on education, by developing and deploying conventional and digital media in education and lifelong learning; publishing printed and electronic educational materials; administrating and managing the Greek School Network; and supporting the organization and operation of the electronic infrastructure of the Greek Ministry of Education and Religious Affairs and all educational units. Since its establishment in 1985, and in the past decades of rapid technological development, CTI has actively contributed to many of the advances that today are taken for granted.
CNR
The Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) is a research Institute of the National Research Council (CNR) of Italy, founded in 1970. It has two branches in Genova and Palermo. The ITD is the only Italian institute exclusively devoted to research in the field of educational technology.The institute carries out strongly interdisciplinary basic and applied research studies. In fact, its researchers integrate contributions and models developed in various disciplines, such as computer science in its broader sense, cognitive science, pedagogy, school curricula subjects’. Educational technology research studies at the ITD focus on specific learning contexts such as: the school system, university, in-service training. The ITD’s main research issues are concerned with: improving math and science education, promoting inclusion of disabled and disadvantaged people, improving lifelong learning processes through virtual communities, using digital games to foster reasoning skills and strategic thinking, entrepreneurship education, etc. Research activities can be classified under at least four main frames of reference:
• the pedagogical perspective deals with teaching/learning process issues, e.g. science teaching, and aims to design technology-mediated environments in response to such issues;
• the computational perspective explores the potential of technology and how it modifies its relationship with knowledge as to "what" (possible topics to be studied and "how" (new ways of representing scientific concepts through visualization, manipulation and interaction opportunities made available by technology);
• the cognitive perspective studies cognitive abilities that the use of computer-mediated environments either promotes or inhibits;
• the social and cultural perspective analyzes how learning changes in different contexts, such as institutions, corporations, informal learning environments, communities of practice, etc. and how technology can change organizational styles, curricula and methodologies.
The international context, in particular the European one, is strategically crucial for the educational technology sector. Since the early EC programmes, the ITD has participated in many projects and has collaborated with major European centres, often as the project leader.
NEW EDU
New Edu, n.o. (New Edu) is a Slovak non profit organisation acting in the education and research in the field of agriculture. It was founded in 2013 and is member of the Vidiecka Platforma assocciation (http://www.vidieckaplatforma.org) as well AgriEdu network (http://agriedu.newedu.sk). New Edu now operating as an founder and provider of the learning portal for lifelong learning and non formal education in the field of agriculture.
The range of services provided by the company encompasses multidisciplinary research as well as educational projects related to a innovation, technology implementation and sustainable development of agriculture and rural areas.
Our research activities cover a wide range of interests, including renewable/alternative resources management, ICT, automation and controlling system implementation social issues in rural areas, entrepreneurship and training.
The crucial part of the activities focuses on the providing innovative learning solutions for entrepreneurship and business companies as well educational institutions. Our activities are based on innovative practices and tools of eLearning and blended learning, which perform modern and creative learning process. New Edu offers solutions and services - from the identification of training needs through the development model of education, technical design and content creation to the realization of the educational process or the training and evaluation of a learning process and its participants.
Our team consists of qualified scientists and teachers with wide experiences in the fields of Agricultural Sciences, Sociology, Economy, ICT and education. Employees of New Edu have long time experiences with research and education/training activities in these fields not only at the Slovak universities and/or education institutions but in other European and world countries. The learning activities provided by New Edu integrate authorized content based on the latest knowledge, modern learning management systems and last but not least over 20 years teaching experience gained not only in Slovakia but also in other European Union countries, Asia and the United States.
The team is skilled in the use of tools and methods of quantitative and qualitative analysis, group facilitation, innovation management, organisational development as well as communication and dissemination.
UCY
Το Πανεπιστήμιο Κύπρου (ΠΚ) ιδρύθηκε επίσημα το 1989. Το Πανεπιστήμιο έχει πέντε σχολές, Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών, Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης, Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Γραμμάτων και την Πολυτεχνική Σχολή. Το Τμήμα Πληροφορικής, που ανήκει στη Σχολή Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών, είναι ένα από τα πιο δραστήρια Τμήματα του Πανεπιστημίου. Το Τμήμα είναι πολύ δραστήριο στον τομέα της πληροφορικής και των επικοινωνιών, ενώ υπήρξε επίσης πολύ δραστήρια στην προσέλκυση χρηματοδότησης, και από τότε που η Κύπρος εντάχθηκε Ε.Ε έχει συμμετάσχει σε πάνω από 150 έργα χρηματοδοτημένα από διάφορα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η συνολική χρηματοδότηση είναι προς το παρόν περίπου στα 30 εκατομμύρια ευρώ.
Το Πανεπιστήμιο Κύπρου συμμετέχει στο πρόγραμμα World of Physics Erasmus+ εργο, μέσω του εργαστηρίου Τεχνολογίας Λογισμικού και Τεχνολογιών Διαδικτύου (SEIT), το οποίο αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του Τμήματος Πληροφορικής. Το SEIT εστιάζει τις ερευνητικές του δραστηριότητες σε δύο σημαντικούς τομείς της Πληροφορικής, την Τεχνολογία Λογισμικού και τις Τεχνολογιες Διαδικτύου. Στον δεύτερο τομέα, το Εργαστήριο επικεντρώνεται στην χρήση ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών) σε Creativity και Enhanced Learning Περιβάλλοντα, καθώς και πλατφόρμες και εργαλεία για την υλοποίηση υπηρεσιών παρακολούθησης Υγείας, Έξυπνες και Εξατομικευμένες υπηρεσίες για ηλικιωμένους και Assistive Technologies για ανθρώπους με αναπηρίες. Το SEIT έχει εκτεταμένη εμπειρία στον τομέα της εφαρμογής των ΤΠΕ σε Ηλεκτρονική και Κινητή Μάθηση (e-Learning, m-Learning), Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, καθώς και Δια Βίου Μάθηση. Αυτή η εμπειρία είναι τόσο σε τεχνικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο χάραξης πολιτικής. Όσον αφορά στα θέματα του Erasmus+, το SEIT έχει συμμετάσχει σε 13 έργα Leonardo da Vinci, 3 έργα EUMEDIS, 2 FP (Framework Programs), 1 INCO-DC και 3 έργα που χρηματοδοτούνται από εθνικούς πόρους. Έχει επίσης συμμετάσχει στο έργο EMUNI και στην πρωτοβουλία VUSCC που σχετίζονται με τη χάραξη πολιτικής ή τη μεταρρύθμιση, καθώς και με την πιστοποίηση. Έχει επίσης συμμετάσχει στο Interreg IVC έργο Innofun που σχετίζεται με την ανάπτυξη πολιτικών για την επιχειρηματικότητα και την καινοτομία. To SEITσυμμετείχε ενεργά σε 30 έργα χρηματοδοτούμενα από την ΕΕ σε διαφορετικά προγράμματα και προσέλκυσε πάνω από € 5 εκατ. χρηματοδότηση. Το εργαστήριο SEIT απασχολεί σήμερα 10 άτομα προσωπικό, συμπεριλαμβανομένων 4 μεταδιδακτορικών επιστημόνων και 4 ερευνητών PhD, και έχει πρόσβαση σε εκτενείς εγκαταστάσεις και λογισμικό.
UPAT
Το Πανεπιστήμιο Πατρών αποτελεί ένα πανελληνίως και διεθνώς διακεκριμένο και καταξιωμένο Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης, χάρη στην πολυσχιδή και καινοτόμα δράση του σε τομείς τόσο των θετικών επιστημών και των επιστημών υγείας όσο και των ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών. Η γεωγραφική του θέση στα όρια της πόλης της Πάτρας επιτρέπει την επαφή του με έναν πλούσιο φυσικό περίγυρο και την πολύπλευρη συμβολή του στην άνθηση της ευρύτερης περιοχής.
Το Πανεπιστήμιο συμμετέχει στο έργο World of Physics με το τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής και πιο συκεκριμένο την Ομάδα Τεχνητής Νοημοσύνης, μια ερευνητική ομάδα του Εργαστηρίου Γραφικών, Πολυμέσων & Γεωγραφικών Συστημάτων.
CTE
Ο βασικός στόχος της περιοχής κατάρτισης του CTE είναι η συνεχής επίσημη και ανεπίσημη εκπαίδευση για εκπαιδευτικούς, φοιτητές και τεχνικούς από διάφορα σχολεία, πανεπιστήμια και επιχειρήσεις. Το κέντρο έχει συμμετάσχει σε ευρωπαϊκά προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης ικανά να προωθήσουν νέες και ευέλικτες τεχνικές ΤΠΕ. Το CTE έχει εμπειρία στη διεξαγωγή αποτελεσματικής εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση κινητών συσκευών στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης και συνέβαλε σε προηγούμενα έργα στην ανάπτυξη και δημοσίευση σεμιναρίων και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στον τομέα της προστασίας του περιβάλλοντος. Είμαστε σε θέση να προσφέρουμε εξειδίκευση σε διαφορετικούς τομείς της μηχανικής, καθώς και προγράμματα κατάρτισης μέσω ηλεκτρονικής μάθησης. Συνδυάζοντας την εμπειρία των ΤΠΕ με μια μεγάλη βάση γνώσεων και χρόνια εμπειρίας στον τομέα του εκπαιδευτικού λογισμικού σε διάφορα πεδία (π.χ. ΤΠΕ, Ιατρική Πληροφορική, Μηχανική Υλικών, Επιστήμη Υλικών, Ηλεκτρολογία, Ανανεώσιμες Ενέργειες κ.α. ), αποτέλεσε κλειδί της επιτυχίας.Μεταξύ των επιτυχημένων μας έργων, για τα οποία είμαστε υπερήφανοι, αναφέρουμε:
- Συνεργάτης στο έργο του ESF (περισσότεροι από 100 εκπαιδευτικοί γυμνασίου που εκπαιδεύονται στην ανάπτυξη και χρήση διαδραστικών μαθημάτων eLearning).
- Ενεργή υποστήριξη δραστηριοτήτων δια βίου μάθησης (έργο ESF που παρέχει κατάρτιση σε περισσότερο από 1000 εκπαιδευτικούς σε διάφορους τεχνικούς τομείς).
- 3 Transfer of Innovation, 1 Grundtvig και 1 LdV Partnership έργα.
- Ενεργή συμμετοχή σε διεθνή συνέδρια και δημοσιεύσεις επιστημονικών άρθρων. Τι μας κάνει τέλειο συνεργάτη για το έργο σας;
- Δυνατότητα αξιοποίησης των ξένων γλωσσών και εκπαιδευτικών δυνατοτήτων των μελών της ομάδας
- Οι γνώσεις μας σχετικά με τις τελευταίες τάσεις στην εκπαίδευση
- Διαθεσιμότητα και ευελιξία για την ολοκλήρωση εργασιών εντός της απαιτούμενης προθεσμίας
- Μια νέα και ευέλικτη ομάδα
- Σχεδιασμός ιστοσελίδων, προγραμματισμός, δικτύωση, διαχείριση βάσεων δεδομένων
- Υπηρεσία παροχής συμβουλών στον τομέα των διαρθρωτικών ταμείων
- Εμπειρία και επαφές στις ΤΠΕ
- ερευνητικές δραστηριότητες
CTI
Τo I.T.Y.E. είναι ερευνητικός και τεχνολογικός φορέας με σκοπό την έρευνα και την αποτελεσματική αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.). Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον τομέα της εκπαίδευσης, με την ανάπτυξη και εφαρμογή των συμβατικών & ψηφιακών μέσων στην εκπαίδευση και τη δια βίου μάθηση, την έκδοση έντυπου και ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού, τη διοίκηση και διαχείριση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, καθώς και την υποστήριξη της οργάνωσης και λειτουργίας των ηλεκτρονικών υποδομών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και όλων των εκπαιδευτικών μονάδων.
CNR
Το Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) είναι ένα ερευνητικό ίδρυμα του Εθνικού Συμβουλίου Έρευνας (CNR) της Ιταλίας, που ιδρύθηκε το 1970. Έχει δύο υποκαταστήματα στη Γένοβα και στο Παλέρμο. Το ITD είναι το μοναδικό ιταλικό ίδρυμα που ασχολείται αποκλειστικά με την έρευνα στον τομέα της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Το ινστιτούτο διεξάγει διεπιστημονικές μελέτες βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας. Στην πραγματικότητα, του
Οι ερευνητές ενσωματώνουν συμβολές και μοντέλα που αναπτύσσονται σε διάφορους κλάδους, όπως της επιστήμης των υπολογιστών, γνωστική επιστήμη, παιδαγωγική, και στα μαθήματα σχολικών προγραμμάτων. Οι μελέτες έρευνας για την εκπαιδευτική τεχνολογία στο ITD επικεντρώνονται σε συγκεκριμένα μαθησιακά πλαίσια όπως: το σχολικό σύστημα, το πανεπιστήμιο, την ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση. Τα κύρια ερευνητικά ζητήματα της ITD αφορούν: τη βελτίωση της μαθηματικής και επιστημονικής εκπαίδευσης, την προώθηση της ένταξης ατόμων με αναπηρίες και των μειονεκτούντων ατόμων, τη βελτίωση των διαδικασιών διά βίου μάθησης μέσω εικονικών κοινοτήτων, τη χρήση ψηφιακών παιχνιδιών για την ανάπτυξη δεξιοτήτων λογικής και στρατηγικής σκέψης. Οι ερευνητικές δραστηριότητες μπορούν να ταξινομηθούν σε τουλάχιστον τέσσερα βασικά πλαίσια αναφοράς:
• η παιδαγωγική προοπτική ασχολείται με ζητήματα διαδικασιών διδασκαλίας / μάθησης, π.χ. της διδασκαλίας της επιστήμης, και στοχεύει στο σχεδιασμό περιβάλλοντος με τη μεσολάβηση της τεχνολογίας ως απάντηση στα ζητήματα αυτά, • η υπολογιστική προοπτική διερευνά τις δυνατότητες της τεχνολογίας και πώς τροποποιεί τη σχέση της με τη γνώση ως προς το «τι» (πιθανά θέματα που πρέπει να μελετηθούν και «πώς» νέοι τρόποι αντιπροσώπευσης των επιστημονικών εννοιών μέσω οπτικοποίησης, χειραγώγησης και ευκαιριών αλληλεπίδρασης μέσω της τεχνολογίας),
• η γνωστική προοπτική μελετά τις γνωστικές ικανότητες που προωθεί ή αναστέλλει η χρήση των μεσολαβούμενων από υπολογιστή περιβαλλόντα, • η κοινωνική και πολιτισμική προοπτική αναλύει τον τρόπο με τον οποίο η μάθηση αλλάζει σε διαφορετικά περιβάλλοντα, όπως τα ιδρύματα, οι εταιρείες, τα άτυπα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, οι κοινότητες πρακτικής κλπ., και πώς η τεχνολογία μπορεί να αλλάξει το οργανωτικό στυλ, τα προγράμματα σπουδών και τις μεθοδολογίες,
• Το διεθνές πλαίσιο, ιδίως το ευρωπαϊκό, έχει στρατηγική σημασία για τον τομέα της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Από τα πρώιμα προγράμματα της ΕΕ, η ITD έχει συμμετάσχει σε πολλά έργα και έχει συνεργαστεί με μεγάλα ευρωπαϊκά κέντρα, συχνά ως επικεφαλής του έργου.
NEW EDU
Η New Edu είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός της Σλοβακίας που δραστηριοποιείται στον τομέα της εκπαίδευσης και της έρευνας στον τομέα της γεωργίας. Ιδρύθηκε το 2013 και είναι μέλος της Vidiecka Platforma assocciation (http://www.vidieckaplatforma.org) καθώς και του δικτύου AgriEdu (http://agriedu.newedu.sk). Το New Edu λειτουργεί τώρα ως ιδρυτής και προμηθευτής της μαθησιακής πύλης για τη διά βίου μάθηση και τη μη τυπική εκπαίδευση στον τομέα της γεωργίας. Το φάσμα των υπηρεσιών που παρέχει η εταιρεία περιλαμβάνει διεπιστημονική έρευνα καθώς και εκπαιδευτικά προγράμματα που σχετίζονται με την καινοτομία, την υλοποίηση της τεχνολογίας και την αειφόρο ανάπτυξη της γεωργίας και των αγροτικών περιοχών. Οι ερευνητικές μας δραστηριότητες καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερόντων, συμπεριλαμβανομένων των ανανεώσιμων / εναλλακτικών πόρων διαχείρισης, των ΤΠΕ, της αυτοματοποίησης και της εφαρμογής συστημάτων ελέγχου κοινωνικών θεμάτων στις αγροτικές περιοχές, της επιχειρηματικότητας και της κατάρτισης. Το κρίσιμο μέρος των δραστηριοτήτων επικεντρώνεται στην παροχή καινοτόμων λύσεων μάθησης για την επιχειρηματικότητα και λύσεις για επιχειρήσεις καθώς και για εκπαιδευτικά ιδρύματα.Οι δραστηριότητές μας βασίζονται σε καινοτόμες πρακτικές και εργαλεία της ηλεκτρονικής μάθησης και της μικτής μάθησης, τα οποία εκτελούν σύγχρονη και δημιουργική διαδικασία μάθησης. Το New Edu προσφέρει λύσεις και υπηρεσίες - από τον εντοπισμό των αναγκών κατάρτισης μέσω του αναπτυξιακού μοντέλου της εκπαίδευσης, του τεχνικού σχεδιασμού και της δημιουργίας περιεχομένου έως την υλοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ή την κατάρτιση και αξιολόγηση της μαθησιακής διαδικασίας και των συμμετεχόντων. Η ομάδα μας αποτελείται από ειδικευμένους επιστήμονες και δασκάλους με μεγάλη εμπειρία στους τομείς των Γεωπονικών Επιστημών, της Κοινωνιολογίας, της Οικονομίας, των ΤΠΕ και της εκπαίδευσης. Οι υπάλληλοι του New Edu έχουν μακρόχρονη εμπειρία με δραστηριότητες έρευνας και εκπαίδευσης / κατάρτισης σε αυτούς τους τομείς όχι μόνο στα σλοβακικά πανεπιστήμια ή / και στα εκπαιδευτικά ιδρύματα αλλά και σε άλλες ευρωπαϊκές και παγκόσμιες χώρες. Οι μαθησιακές δραστηριότητες που παρέχονται από το New Edu ενσωματώνουν εξουσιοδοτημένο περιεχόμενο με βάση τις τελευταίες γνώσεις, σύγχρονα συστήματα διαχείρισης της μάθησης και, τέλος, πάνω από 20 χρόνια διδακτική εμπειρία που αποκτήθηκε όχι μόνο στη Σλοβακία, αλλά και σε άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, την Ασία και τις Ηνωμένες Πολιτείες. Η ομάδα είναι εξειδικευμένη στη χρήση εργαλείων και μεθόδων ποσοτικής και ποιοτικής ανάλυσης, διαχείρισης ομάδων, διαχείρισης καινοτομίας, οργανωτική ανάπτυξη καθώς και με την επικοινωνία και διάχυση αποτελεσμάτων.
UCY
L'Università di Cipro (UCY) è stata ufficialmente fondata nel 1989. L'Università ha cinque facoltà, Scienze Pure e Applicate, Economia e Management, Scienze Umanistiche e Scienze Sociali, Lettere e la Facoltà di Ingegneria di recente formazione. Il Dipartimento di Scienze Informatiche, afferente alla Facoltà di Scienze Pure e Applicate, è uno dei dipartimenti più attivi dell'Università. Il Dipartimento è molto attivo nei settori della tecnologia dell'informazione e delle comunicazioni, ed sin da quando Cipro è entrato a far parte della Unione Europea è stato molto attivo nell'attrarre finanziamenti. Ha partecipato a oltre 150 progetti finanziati da varie strutture dell'Unione Europea. Il finanziamento complessivo è attualmente pari a circa 30 Milioni di Euro.
L'Università di Cipro partecipa al progetto Erasmus+ "World of Physics" coinvolgendo il Laboratorio di Software Engineering e Internet Technologies (SEIT), parte integrante del Dipartimento di Informatica. SEIT focalizza le proprie attività di ricerca su due importanti settori della tecnologia dell'informazione, ovvero Software Engineering e Internet Technologies. Nell'ambito delle Internet Technologies, il laboratorio si concentra sullo sviluppo della creatività e sugli ambienti di apprendimento avanzati, piattaforme e strumenti per l'implementazione di servizi di monitoraggio e assistenza sanitaria, servizi intelligenti e personalizzati per gli anziani e le tecnologie a supporto delle persone con disabilità. SEIT ha una vasta esperienza nel campo dell'applicazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) all'e-learning, all'apprendimento m-learning e all'apprendimento a distanza in generale, abbracciando il concetto del Life Long Learning. Questa competenza è sia a livello tecnico che a livello dello sviluppo di politiche e quadri di qualificazione per tali attività. Per quanto riguarda i temi correlati al programma Erasmus+, ha partecipato finora in 13 progetti Leonardo da Vinci, 3 progetti EUMEDIS, 2 PQ (programmi quadro), 1 INCO-DC e 3 progetti finanziati da fondi nazionali. Ha partecipato anche al progetto EMUNI e all'iniziativa VUSCC, entrambe legate al policy making e all'accreditamento delle qualifiche. Ha anche partecipato al progetto Interreg IVC Innofun, sullo sviluppo di politiche per l'imprenditorialità e l'innovazione. SEIT è stata coinvolta in 30 progetti finanziati dall'UE in numerosi programmi e ha attirato più di 5 milioni di euro di finanziamento. Il Laboratorio da lavoro attualmente a 10 persone, tra cui 4 ricercatori post dottorato di ricerca e 4 dottorati di ricerca e ha accesso a strumenti hardware e software innovativi.
UPAT
Nel 2014, l'Università di Patrasso ha celebrato i 50 anni di vita Accademica, caratterizzati da un continuo sviluppo e da sempre nuovi risultati.
L'Università ha raggiunto il suo obiettivo principale di diventare ""un 'istituzione accademica modello in grado di fornire alla Grecia alunni altamente qualificati che possono contribuire allo sviluppo e alla crescita della società"".
Oggi, l'Università di Patrasso gode un riconoscimento come istituzione accademica con un impatto mondiale, attirando migliaia di studenti e un gran numero di Personale Accademico e di Ricerca attivamente coinvolto nell’ Innovazione e nell’Eccellenza.
L'Università di Patrasso partecipa al progetto World of Physics attraverso il Dipartimento di Ingegneria Informatica e, in particolare, il Gruppo di Intelligenza Artificiale che si trova all'interno del Laboratorio di Grafica, Multimedia e GIS.
CTE
L'obiettivo fondamentale dell'area di formazione della CTE è la formazione continua formale e informale per insegnanti, studenti e tecnici di diverse scuole superiori, università e aziende. Il centro è stato coinvolto in progetti europei riguardanti la formazione professionale e l'istruzione in grado di promuovere nuove e flessibili tecniche ICT.
CTE è esperta nel condurre una formazione efficace sull'utilizzo di dispositivi mobili nel processo di insegnamento-apprendimento e ha contribuito in precedenti progetti allo sviluppo e alla pubblicazione di corsi online e di apprendimento a distanza nel campo della tutela dell'ambiente.
Siamo in grado di fornire competenze in diversi ambiti di ingegneria, nonché programmi di formazione per l'e-learning.
La chiave del successo è stata la combinazione di anni di esperienza nelle TIC con un’ampia base di conoscenze e anni di esperienza nel campo del software didattico applicato in diversi settori complementari (ad es. ICT, informatica medica, meccanica dei materiali, scienza dei materiali, ingegneria elettrica, energie rinnovabili e altri).
Tra i nostri progetti di successo, di cui siamo orgogliosi, citiamo:
- Partecipazione, in qualità di partner, in un progetto ESF (oltre 100 insegnanti di scuole superiori formati nello sviluppo e nell'uso di lezioni interattive e-Learning)
- Supporto attivo per attività di apprendimento lungo tutto l'arco della vita (progetto ESF con più di 1000 insegnanti in diversi settori tecnici)
- 3 progetti di Trasferimento di innovazione, 1 progetto Grundtvig e 1 progetto LdV in qualità di partner
- partecipazione attiva a Conferenze Internazionali e la pubblicazione di articoli scientifici
Che cosa ci rende il partner perfetto per il tuo progetto?
- Possibilità di approfittare della conoscenza delle lingue straniere e del potenziale educativo dei membri del team
- Le nostre conoscenze sulle ultime tendenze nella formazione
- Disponibilità e flessibilità per completare le attività nel tempo richiesto
- Una squadra giovane e flessibile
- Competenze nell’ambito del web design, programmazione, networking, gestione del database
- Servizio di consulenza nel settore dei Fondi strutturali
- Esperienza e contatti nel settore ICT
- Attività di ricerca
CTI
Computer Technology Institute and Press ""Diophantus"" è un ente di ricerca ed innovazione incentrato sulla ricerca e lo sviluppo nel campo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC).
Particolare enfasi è data alla formazione, sviluppando e implementando risorse tradizionali e digitali nel campo dell'istruzione e dell'apprendimento permanente; realizzando pubblicazioni stampate e materiali didattici elettronici; gestendo Greek School NetworK e sostenendo l 'organizzazione e la realizzazione di Infrastrutture elettroniche del Ministero della Pubblica Istruzione greca e Affari religiosi e tutte le unità educative. Fin dalla sua istituzione nel 1985, nonché negli ultimi decenni di rapido sviluppo tecnologico, CTI ha contribuito attivamente a molti dei progressi che oggi vengono dati per scontato. "
CNR
L’Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) del Consiglio Nazionale delle Ricerche è un ente pubblico di ricerca fondato nel 1970. Le sue linee di ricerca sono finalizzate alla definizione, sviluppo e sperimentazione di tecnologie e metodologie didattiche basate sulle tecnologie informatiche per la comunicazione.
Il team di ricerca e sviluppo dell’ITD vanta professionalità interdisciplinari sia tecnologiche/ingegneristiche che metodologie e umanistiche.
Le principali finalità dell'U.O. sono:
- la promozione di ricerche indirizzate al mondo della formazione e dell'educazione per una migliore integrazione tra tecnologie e didattica;
- la valorizzazione edil trasferimento tecnologico di queste ricerche;
- la formazione.
Tra le varieattività si evidenziano:
• Svolgere ricerche nel settore delle tecnologie e delle metodologie per l’apprendimento;
• Progettare, sviluppare e sperimentare sistemi basati su ICT di supporto all’apprendimento e all’insegnamento;
• Organizzare ed erogare servizi tecnico-scientifici di alta qualificazione;
• Attuare accordi di collaborazione, contratti di ricerca e prestazioni per conto terzi;
• Partecipare a reti scientifiche nazionali ed internazionali.
L’ITD è impegnato in ricerche sulle metodologie e tecnologie per il mobile learning che hanno consentito in questi anni l’acquisizione di expertise nello sviluppo di sistemi per il mobile learning, accessibili anche agli utenti con disabilità visive, che integrano tecnologie wireless, sistemi di posizionamento, e motori di ricerca specializzati.
Essendo il contesto internazionale, in particolare in quello Europeo, strategico per il settore delle tecnologie didattiche, l'ITD partecipa sin dai primi programmi europei a molti progetti e collabora con i principali centri di ricerca Europei.
NEW EDU
Nuovo Edu, no (New Edu) è un'organizzazione senza scopo di lucro che svolge attività di istruzione e ricerca nel settore dell'agricoltura, fondata nel 2013 e membro della associazione di Vidiecka Platforma (http: //www.vidieckaplatforma .org), nonché la rete AgriEdu (http://agriedu.newedu.sk), che ora opera come fondatore e fornitore del portale di apprendimento per l'apprendimento permanente e l'educazione non formale nel settore dell'agricoltura.
La gamma dei servizi forniti dalla società comprende la ricerca multidisciplinare, nonché progetti educativi legati all'innovazione, all'attuazione della tecnologia e allo sviluppo sostenibile dell'agricoltura e delle aree rurali.
Le nostre attività di ricerca riguardano un'ampia gamma di interessi, tra cui la gestione delle risorse rinnovabili / alternative, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, l'automazione e l'applicazione del sistema di controllo delle problematiche sociali nelle aree rurali, l'imprenditoria e la formazione. La parte fondamentale delle attività si concentra sulla fornitura di soluzioni innovative di apprendimento per l'imprenditoria e le imprese e le istituzioni educative. Le nostre attività si basano su pratiche e strumenti innovativi di eLearning e di blended learning, che svolgono un processo di apprendimento moderno e creativo. New Edu offre soluzioni e servizi: dall'individuazione dei bisogni formativi attraverso il modello di sviluppo dell'istruzione, del design tecnico e della creazione di contenuti, alla realizzazione del processo educativo, alla formazione e valutazione di un processo di apprendimento e dei suoi partecipanti.
Il nostro team è costituito da scienziati e insegnanti qualificati con un'ampia esperienza nei settori delle scienze agricole, sociologiche, economiche, ICT e istruzione. I dipendenti di New Edu hanno esperienze di lunga durata con attività di ricerca e istruzione / formazione in questi settori non solo presso le università slovene e / o istituti di istruzione, ma in altri paesi europei e mondiali. Le attività di apprendimento fornite da New Edu integrano contenuti autorizzati in base alle conoscenze più recenti, ai sistemi di gestione dell'apprendimento moderna e all'esperienza didattica di oltre 20 anni acquisita non solo in Slovacchia ma anche in altri paesi dell'Unione Europea, Asia e Stati Uniti.
Il team è abile nell'uso di strumenti e metodi di analisi quantitativa e qualitativa, facilitazione del gruppo, gestione dell'innovazione, sviluppo organizzativo e comunicazione e diffusione.
UCY
Universitatea din Cirpu (UCY) a fost înființată în anul 1989. Universitatea are cinci facultăți: Științe Aplicate; Economie și Management; Științe Umane și Sociale; Litere și Inginerie (cea mai recent înființată). Departamentul de Informatică, care aparține Facultății de Științe Aplicate, este unul dintre cele mai active departamente ale Universității, desfășurând numeroase activități în domeniul tehnologiei informațiilor și comunicațiilor. De asemenea, a beneficiat de finanțare din fonduri europene din momentul în care Cipru a devenit stat membru al Uniunii Europene, participând în peste 150 de proiecte pe diferite acțiuni-cheie ale programelor europene. Finanțarea obținută până în prezent este de aproximativ 30 milioane euro.
Universitatea din Cipru participă în proiectul “World of Physics”, finanțat din programul Erasmus+, prin intermediul Laboratorului de Ingineria și Tehnologia Informației (SEIT) din cadrul Departamentul de Informatică. Acest laborator își concentrează activitățile de cercetare asupra a două domenii importante ale Tehnologiei Informației: Inginerie Software și Tehnologii Internet. În cel de-al doilea domeniu, Laboratorul se concentrează pe dezvoltarea creativității și îmbunătățirea mediilor de învățare prin intermediul TIC, platformelor și instrumentelor pentru implementarea serviciilor de monitorizare și asistență a sănătății, servicii inteligente și personalizate pentru vârstnici și tehnologii de asistență pentru persoanele cu dizabilități. De asemenea, Laboratorul de Ingineria și Tehnologia Informației are o experiență vastă în aplicarea TIC în activități de e-Learning, m-Learning, învățământ la distanță, în general, dar și în domeniul învățării pe tot parcursul vieții, în particular. Expertiza în domeniu este atât la nivel tehnic, cât și la nivel de elaborare a politicilor și a cadrelor de calificare pentru astfel de activități. În ceea ce privește temele legate de programul Erasmus +, Laboratorul a fost implicat până în prezent la 13 proiecte Leonardo da Vinci, 3 proiecte EUMEDIS, 2 programe cadru, 1 proiect INCO-DC și 3 proiecte finanțate din fonduri naționale. De asemenea, a participat în proiectul EMUNI și inițiativa VUSCC, ambele legate de procesul de elaborare a politicilor și reformei și de acreditările privind calificările. A mai participat și în proiectul Interreg IVC Innofun, privind dezvoltarea politicilor de antreprenoriat și inovare. Laboratorul de Ingineria și Tehnologia Informației a fost implicat în 30 de proiecte cu finanțare europeană pe diferite programe și a atras finanțare de peste 5 milioane de euro. În prezent laboratorul are 10 angajați, dintre care 4 cercetători cu studii post-doctorale și 4 cercetători cu studii de doctorat și benefiază de o infrastructură hardware și software extinsă.
UPAT
În 2014, Universitatea din Patras a sărbătorit 50 de ani de activitate academică, marcată de o continuă dezvoltare şi noi realizări. În prezent, Universitatea şi-a depăşit obiectivul iniţial, acela de a fi o instituţie academică model, care să ofere Greciei profesionişti care să contribuie la dezvoltarea şi îmbunătăţirea societăţii. Astăzi, Universitatea din Patras se bucură de o recunoaştere academică la nivel global, fiind o instituţie atractivă pentru mii de studenţi şi un număr crescut de cadre didactice şi cercetători, implicaţi în activităţi de cercetare, inovare şi excelenţă. Universitatea din Patras participă în proiectul “World Of Physics” prin Departamentul de Ingineria Calculatoarelor şi Informatică, mai precis prin Grupul de Cercetare a Inteligenţei Artificale, un grup de cercetare ce aparţine Laboratorului de Grafică, Multimedia şi GIS.
CTE
Obiectivul fundamental al Centrului de Training European (CTE) este de a organiza cursuri de formare continuă formală și informală pentru profesori, studenți, tehnicieni din diferite licee, universități și companii. Centrul a fost implicat în proiecte cu finanțare europeană în domeniul formării profesionale și educației, promovând tehnici noi și flexibile în domeniul TIC. CTE are experiență în efectuarea unei instruiri eficiente privind utilizarea dispozitivelor mobile în procesul de predare-învățare și a contribuit în proiectele anterioare la dezvoltarea și publicarea de cursuri online și învățământ la distanță în domeniul protecției mediului. Centrul oferă, de asemenea, expertiză în diferite arii din domeniul inginerie, precum și în cel al educației, în special privind programele de formare în sistem e-learning. Cunoștințele solide privind TIC și vasta experiență în domeniul software-ului educațional din diverse arii complementare (TIC, Informatică în domeniul medical, mecanica Materialelor, Știința Materialelor, Inginerie electrică, Energii regenerabile etc.) acumulată pe parcursul anilor de activitate reprezintă un avantaj pentru CTE.
CTE a participat și se mândrește cu numeroase proiecte și rezultate, având un portofoliu extins:
• 1 proiect ESF, la care a participat în calitate de partener (peste 100 de cadre didactice de liceu au participat la cursuri de formare în domeniul utilizării instrumentelor de e-learning în procesul didactic)
• 1 proiect ESF prin care a oferit în mod activ suport în activitățile de învățare pe tot prcursul vieții (peste 1000 de profesori formați în diferite domenii tehnice)
• 3 proiecte privind trasferul inovației, 1 proiect Grundtvig și un proiect1 LdV Partnership
• Participare activă la activități de organizare a unor conferințe internaționale și publicare a articolelor științifice.
De ce este CTE partenerul de încredere pentru proiectul tău?
• Echipă tânără, profesionistă, cu pregătire solidă în domeniul educației și tehnologiei informației și comunicațiilor
• Abordare proactivă a procesului educațional, bazată pe ultimele tendințe în formare
• Seriozitate și profesionalism în îndeplinirea obiectivelor stabilite, urmărind graficul activităților stabilit de comun acord cu clientul
• Expertiză în numeroase domenii, care să susțină și să completeze domeniul educațional și de formare profesională (web design, programare, management al bazelor de date etc.)
• Expertiză în domeniul consultanței cu privire la fondurile structurale
• Experiență în utilizarea tehnologiei informației și comunicațiilor în vederea îmbunătățirii și dezvoltării procesului de predare-învățare
• Expertiză în domeniul cercetării științifice
CTI
Institutul de Tehnologia Calculatoarelor (CTI) şi Press ""Diophantus"" este o organizaţie de cercetare şi tehnologie al cărui principal obiectiv este cercetarea şi dezvoltarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor (TIC). O atenţie sporită este acordată educaţiei, prin dezvoltarea şi implementarea instrumentelor media convenţionale şi digitale în domeniul educaţiei şi al învăţării pe tot parcursul vieţii; tipăririi şi publicării online a materialelor educaţionale; administrării şi gestionării comunităţii şcolilor greceşti; sprijinirii în organizarea şi utilizarea infrastructurii electronice a Ministerului Educaţiei şi Afacerilor Religioase din Grecia şi atuturor unităţilor de învăţământ.
De la înfiinţarea sa în 1985, CTI a contribuit activ la multe dintre inovaţiile tehnologice care astăzi sunt apreciate.
CNR
Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) este un institut de cercetare al Consiliului Național al Cercetării (CNR) din Italia, înființat în anul 1970. Acesta are două filiale în Genova și Palermo. ITD este singurul institut din Italia care desfășoară activități de cercetare, în mod exclusiv, în domeniul tehnologiilor educaționale, efectuând cercetări interdisciplinare și aplicate. Cercetătorii din cadrul institutului integrează contribuțiile și modelele dezvoltate în diverse discipline, cum ar fi informatica, psihologia, pedagogia și elaborarea curriculei școlare. Cercetările din cadrul ITD privind tehnologiile educaționale se concentrează pe contexte de învățare specifice precum: sistemul de învățămât, formarea la nivel superior în universități și formarea la locul de muncă. Ariile de cercetare principale ale Institutului sunt: îmbunătățirea studiului matematicii și științei, promovarea incuziunii persoanelor cu dizabilități sau dezavantajate, îmbunătățirea procesului de învățare pe tot parcursul vieții prin intermediul comunităților virtuale, folosind jocuri digitale pentru a încuraja abilitățile de gândire și gândire strategică, educația antreprenorială etc. Activitățile de cercetare pot fi clasificate în cel puțin patru cadre principale de referință:
1. perspectiva pedagogică, care se ocupă cu problemele procesului de predare/învățare, ca de exemplu predarea științelor și care are drept scop proiectarea unor medii mediate de tehnologie ca răspuns la aceste probleme;
2. perspectiva computațională, care studiază potențialul tehnologiei și modul în care se modifică relația cu cunoștințele de tipul ""ce"" (subiecte posibile care trebuie studiate) și ""cum"" (noi modalități de reprezentare a conceptelor științifice prin vizualizare, manipulare și interacțiune puse la dispoziție de tehnologie);
3. perspectiva cognitivă, care analizează abilitățile cognitive pe care utilizarea mediilor mediate de calculator le promovează sau le inhibă;
4. perspectiva socială și culturală, care analizează modul în care se schimbă procesul de învățare în funcție de diferite contexte, cum ar fi instituțiile, corporațiile, mediile informale de învățare, comunitățile etc și cum poate tehnologia să modifice stilul organizațional, curricula și metodologiile.
Contextul internațional, și în special cel european, este crucial din punct de vedere strategic pentru sectorul tehnologiilor educaționale. Încă de la începutul programelor lansate de către Comisia Europeană, ITD a participat în numeroase proiecte și a colaborat cu principalele centre Europene, de multe ori în calitate de manager de proiect.
NEW EDU
New Edu, n.o. (New Edu) este o organizaţie non profit din Slovacia, care îşi desfăşoară activitatea în domeniul educaţiei şi cercetării ştiinţifice în agricultură. A fost înfiinţată în anul 2013 şi este membră a Asociaţiei Vidiecka Platforma (http://www.vidieckaplatforma.org) şi a reţelei AgriEdu (http://agriedu.newedu.sk). New Edu, n.o. (New Edu) funcționează acum ca fondator și furnizor al portalului de învățare pentru învățarea de-a lungul vieții și educația non-formală în domeniul agriculturii.
Gama de servicii oferite de companie cuprinde cercetări multidisciplinare, precum și proiecte educaționale legate de inovare, implementarea tehnologică și dezvoltarea durabilă a agriculturii și a zonelor rurale.
Activitățile noastre de cercetare acoperă o gamă largă de interese, inclusiv managementul resurselor regenerabile/alternative, TIC, automatizarea și controlul implementării sistemului de probleme sociale în mediul rural, antreprenoriat și formare.
Cea mai importantă parte a activităților se concentrează pe furnizarea de soluții inovatoare de învățare pentru antreprenoriat și companii de afaceri, precum și pentru instituții de învățământ. Activitățile noastre se bazează pe practici și instrumente inovatoare de eLearning și învățare mixtă, care realizează procesul de învățare modern și creativ.
New Edu oferă soluţii şi servicii – de la identificarea nevoilor de formare prin dezvoltarea unui model educational şi crearea conţinutului până la realizarea efectivă a cursului şi evaluarea procesului educational şi al aprticipanţilor.
Echipa New Edu este formată din specialişti şi profesori bine calificaţi, cu o experienţă în domeniul Agriculturii, Sociologiei, Economiei, TIC şi Educaţiei. Expertiza echipei în activităţi de cercetare şi formare profesională este recunoscută nu numai în universităţile şi/sau instituţiile de învăţământ din Slovacia, dar şi în alte ţări din Europa. Activităţile de formare oferite de New Edu integrează conținut autorizat bazat pe cele mai recente cunoștințe, sisteme moderne de management al învățării și nu în ultimul rând peste 20 de ani de experiență didactică câștigată nu numai în Slovacia, ci și în alte țări ale Uniunii Europene, Asia și Statele Unite.
Echipa este calificată în utilizarea instrumentelor și metodelor de analiză cantitativă și calitativă, facilitarea grupului, managementul inovației, dezvoltarea organizațională, precum și comunicarea și diseminarea informaţiilor.
UCY
Univerzity of Cyprus (UCY) bola založená v roku 1989. Univerzita má päť fakúlt, Fakulta vied a aplikovaných vied, Ekonomiky a manažmentu, Humanitných a spoločenských vied, Literárna fakulta a nedávno založená Strojnícka fakulta. Katedra informatiky, ktorá je súčasťou Fakulty vied a aplikovaných vied, je jednou z najaktívnejších pracovísk univerzity. Katedra je veľmi aktívna v oblasti informačných technológií a komunikácií a od vstupu Cypru do je úspešná pri získavaní finančných prostriedkov z Európskej únie. Zapojila sa do viac ako 150 projektov financovaných rôznymi programami Európskej únie. Celkový finančný príspevok je v súčasnosti na úrovni približne 30 mil. €.
University of Cyprus sa zúčastňuje projektu Erasmus + World ofPhysics prostredníctvom Oddelenia softvérového inžinierstva a internetových technológií (SEIT), ktoré je neoddeliteľnou súčasťou katedry informatiky. SEIT zameriava svoju výskumnú činnosť na dve dôležité oblasti informačných technológií, konkrétne na softvérové inžinierstvo a internetové technológie. V druhej oblasti sa oddelenie zameriava na vývoj prostredí tvorivosti a rozšíreného vzdelávania založeného na IKT, online platforiem a nástrojov na implementáciu monitorovacích a podporných služieb v oblasti zdravia, inteligentných a personalizovaných služieb pre starších a pomocných technológiách pre ľudí so zdravotným postihnutím. SEIT má rozsiahle skúsenosti v oblasti aplikácie IKT (informačné a komunikačné technológie) v rámci implementácie eLearningu, mLearning, otvoreného a dištančného štúdia všeobecne ako aj celoživotného vzdelávania. Táto odbornosť zahŕňa jednak technickú úroveň ako aj tvorbu politík a kvalifikačných rámcov pre takéto činnosti.
Pokiaľ ide o témy súvisiace s programom Erasmus +, univerzita sa zúčastnila už 13 projektov Leonardo da Vinci, 3 projektov EUMEDIS, 2 rámcových programov, 1 INCO-DC a 3 projektov financovaných z národných fondov. Participovala tiež na projekte EMUNI a iniciatívy VUSCC, ktoré sa týkajú tvorby politík, reformy a akreditácie kvalifikácií. Zúčastnila sa tiež projektu Interreg IVC Innofun, ktorý sa venoval rozvoju podnikania a inovácií. SEIT sa aktívne zapojilo do 30 projektov financovaných EÚ v rôznych programoch a získalo finančné prostriedky vo výške viac ako 5 miliónov €. Laboratórium v súčasnosti zamestnáva 10 pracovníkov vrátane 4 postdoktorandov a 4 doktorandov a má prístup k rozsiahlym hardvérovým a softvérovým zariadeniam.
UPAT
V roku 2014 University of Patras oslávila 50 rokov akademickej činnosti, ktorá sa vyznačovala nepretržitým rozvojom a neustále sa objavujúcimi novými úspechmi. Univerzita v súčasnosti úspešne napĺňa svoj pôvodný cieľ, ktorý je založený na budovaní ""pevného modelu akademickej inštitúcie, ktorá vychováva v Grécku vysokokvalifikovaných absolventov, ktorí prispievajú k rozvoju a rastu spoločnosti"". V súčasnosti je University of Patras uznávaná akademická inštitúcia s celosvetovým dosahom. Študuje a je tu zamestnaných niekoľko tisíc študentov a veľký počet akademických a výskumných pracovníkov, ktorí sa aktívne podieľajú na rozvoji špičkovej vedy, inovácii a excelentnosti.
University of Patra participuje na projekte World of Physics prostredníctvom Oddelenia počítačového inžinierstva a informatiky, skupiny Artificiall Intelligence Group, výskumnej skupiny pracujúcej v Laboratóriu grafiky, multimédií a GIS.
CTE
Hlavným cieľom vzdelávacej inštitúcie CTE je kontinuálne formálne a neformálne vzdelávanie učiteľov, študentov a technikov z rôznych stredných škôl, univerzít a firiem. Centrum sa zapojilo do európskych projektov týkajúcich sa odborného vzdelávania a vzdelávania schopných podporovať nové a flexibilné techniky IKT.
CTE má skúsenosti s realizáciou efektívneho školenia o používaní mobilných zariadení v procese výučby a vzdelávania a prostredníctvom predchádzajúcich projektov prispela k vývoju a publikovaniu online kurzov a dištančného vzdelávania v oblasti ochrany životného prostredia. Zamestnanci CTE sú schopní poskytnúť odborné znalosti v rôznych inžinierskych oblastiach, ako aj vzdelávacie programy pre e-learning. Kombinácia skúseností v oblasti IKT s rozsiahlou vedomostnou základňou a dlhoročnými skúsenosťami v oblasti vzdelávacieho softvéru z rôznych doplňujúcich oblastí (napr. IKT, lekárska informatika, mechanika materiálov, veda materiálov, elektrotechnika, obnoviteľná energia atď. ), sú kľúčom k úspechu.
Medzi naše úspešné projekty patrí:
- Partner v projekte ESF (viac ako 100 stredoškolských učiteľov vyškolených v rozvoji a využívaní interaktívnych lekcií eLearningu)
- aktívna podpora celoživotných aktivít (projekt ESF s viac ako 1000 školeniami učiteľov v rôznych technických odboroch)
- 3 projekty transféru inovácií, 1 projekt Grundtvig a 1 partnerstvo Leonardo da Vinci
- aktívna účasť na medzinárodných konferenciách a publikačná činnosť
Čo nás robí dokonalým partnerom pre projekt?
- možnosť využitia cudzích jazykov a vzdelávacieho potenciálu členov tímu,
- vedomosti o najnovších trendoch vo vzdelávaní,
- dostupnosť a flexibilita na dokončenie úloh v požadovanom termíne,
- mladý a flexibilný tím,
- web design, programovanie, vytváranie sietí, správa databáz,
- poradenská služba v oblasti štrukturálnych fondov,
- skúsenosti a kontakty v oblasti IKT,
- výskumné činnosti.
CTI
Inštitút výpočtovej techniky "Diophantus" je výskumná a technologická organizácia zameraná na výskum a vývoj v oblasti informačných a komunikačných technológií (IKT). Zvláštny dôraz je kladený na oblasť vzdelávania, predovšetkým aplikácie tradičných a digitálnych médií v oblasti vzdelávania a celoživotného vzdelávania, vydávanie tlačených a elektronických vzdelávacích materiálov. Inštitút koordinuje aktivity siete Greek School Network, zabezpečuje činnosť a administráciu elektronickej infraštruktúry gréckeho Ministerstva školstva a náboženských záležitostí a všetkých vzdelávacích organizácií. Od svojho založenia v roku 1985 a najmä v posledných desaťročiach rýchleho technologického rozvoja CTI sa aktívne podieľala na mnohých projektoch, ktoré sa dnes považujú za samozrejmosť.
CNR
The Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) je výskumný inštitút Talianskej národnej rady pre výskum (CNR), založený v roku 1970. Má dve pobočky v Janove a v Palerme. ITD je jediný taliansky inštitút venovaný výlučne výskumu v oblasti technológií vzdelávania. Inštitút je zameraný na realizáciu interdisciplinárnych základných a aplikovaných výskumných štúdií.
V súčasnosti jeho výskumní pracovníci integrujú príspevky a modely vyvinuté v rôznych disciplínach, ako napríklad IKT, kognitívna veda, pedagogika, učebné osnovy predmetov a pod.
Výskumné štúdie vzdelávacích technológií v rámci ITD sa zameriavajú na špecifické kontexty vzdelávania, ako napríklad: školský systém, univerzitné a ďalšie vzdelávanie. Hlavné otázky výskumu ITD sa týkajú: zlepšovanie matematického a vedeckého vzdelávania, podpora začlenenia zdravotne postihnutých a znevýhodnených osôb, zlepšovanie procesov celoživotného vzdelávania prostredníctvom virtuálnych komunít, využívanie digitálnych hier na podporu zručností uvažovania a strategického myslenia, vzdelávania v oblasti podnikania atď.
Aktivity je možné zaradiť do nasledovných štyroch hlavných referenčných rámcov:
- pedagogická perspektíva sa zaoberá otázkami vzdelávacieho procesu/učenia sa, napr. vyučovanie prírodovedných predmetov sa zameriava na návrh prostredia pre sprostredkovanie technológií v reakcii na takéto problémy;
- výskumná perspektíva skúma potenciál technológií a spôsob, akým modifikujú svoj vzťah s vedomosťami - možné témy, ktoré sa majú študovať a ""ako"", nové spôsoby prezentácie vedeckých konceptov prostredníctvom možností vizualizácie, manipulácie a interakcie a pod.;
- kognitívna perspektíva uvažuje o kognitívnych schopnostiach, ktoré používanie počítačom sprostredkovaných prostredí buď podporuje alebo inhibituje;
- sociálna a kultúrna perspektíva analyzuje vzdelávacie zmeny v rôznych kontextoch, ako sú inštitúcie, korporácie, neformálne vzdelávacie prostredia, spoločenstvá praxe atď., a ako môže technológia zmeniť organizačné štýly, učebné osnovy a metodológie.
Medzinárodný kontext, najmä európsky, má strategický význam pre odvetvie vzdelávacích technológií. Od prvých programov ES sa ITD podieľala na mnohých projektoch a spolupracoval s významnými európskymi centrami, často ako vedúci projektu.
NEW EDU
New Edu, n.o. (New Edu) je slovenská nezisková organizácia pôsobiaca vo vzdelávaní a výskume v oblasti poľnohospodárstva. Bola založená v roku 2013 a je členom asociácie Vidiecka Platforma (http://www.vidieckaplatforma.org), ako aj siete AgriEdu (http://agriedu.newedu.sk). New Edu, n.o. v súčasnosti pôsobí ako zakladateľ a poskytovateľ vzdelávacieho portálu pre celoživotné vzdelávanie a neformálne vzdelávanie v oblasti poľnohospodárstva.
Škála služieb poskytovaných spoločnosťou zahŕňa multidisciplinárny výskum ako aj vzdelávacie projekty týkajúce sa inovácie, implementácie technológií a trvalo udržateľného rozvoja poľnohospodárstva a vidieckych oblastí.
Naše výskumné činnosti pokrývajú širokú škálu záujmov vrátane využívania obnoviteľných/alternatívnych zdrojov energie, implementácie informačných a komunikačných technológií, automatizácie a riadenia systémov sociálnych otázok vo vidieckych oblastiach, podnikania a odbornej prípravy.
Kľúčová časť aktivít sa zameriava na poskytovanie inovatívnych vzdelávacích riešení pre podnikateľov a obchodné spoločnosti ako aj vzdelávacie inštitúcie. Naše aktivity sú založené na inovatívnych postupoch a nástrojoch eLearningu a Blended learningu, ktoré poskytujú moderný a kreatívny proces vzdelávania sa. New Edu, n.o. ponúka riešenia a služby - od identifikácie vzdelávacích potrieb prostredníctvom vývojového modelu vzdelávania, technického návrhu a tvorby obsahu až po realizáciu vzdelávacieho procesu alebo školenia a hodnotenie procesu učenia a jeho účastníkov. Náš tím sa skladá z kvalifikovaných vedcov a učiteľov s bohatými skúsenosťami v oblastiach poľnohospodárskych, sociologických, ekonomických, informačných a komunikačných technológií a vzdelávania. Zamestnanci spoločnosti New Edu, n.o. majú dlhoročné skúsenosti s výskumnými a vzdelávacími aktivitami v týchto oblastiach nielen na slovenských univerzitách a/alebo vzdelávacích inštitúciách, ale aj v iných európskych a svetových krajinách. Vzdelávacie aktivity poskytované spoločnosťou New Edu, n.o. integrujú autorizovaný obsah založený na najnovších poznatkoch, moderných systémoch riadenia vzdelávania a v neposlednom rade viac ako 20-ročné skúsenosti vo vzdelávaní získané nielen na Slovensku, ale aj v iných krajinách Európskej únie, Ázii a Spojených štátoch. Tím New Edu, n.o. má skúsenosti s používaním nástrojov a metód kvantitatívnej a kvalitatívnej analýzy, zjednodušenia skupín, riadenia inovácií, organizačného rozvoja, ako aj komunikácie a diseminácie.